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封建农奴制在西藏有悠久的历史。三大领主土地占有制从公元10世纪开始就逐步形成，并迫使所有农奴与他们建立起人身依附关系。和平解放前，长期实行的封建农奴制度，逐渐形成占西藏总人口不足5%的农奴主占有西藏绝大部分生产资料，垄断着西藏的物质精神财富，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有生产资料和人身自由。三大领主通过占有农奴人身，将其牢牢地束缚在土地上，绝对禁止逃亡。与此同时，寺院长期垄断教育，且有机会接受教育的僧人更是少数，导致西藏人口的文盲率一直居高不下。自给自足的经济、三大领主的压迫、神学禁锢的思想、对外隔绝的环境，使得西藏社会长期处于一种步履蹒跚的状态。

武汉大学将把弘扬教育家精神融入教师队伍建设全过程，将育人智慧纳入教师职业发展各环节。抓好教育家精神的学习宣传，打造提升育人智慧的教师培训体系，增强为党育人、为国育才的能力本领；组织研究阐释，推出高质量研究成果。坚持好师德师风第一标准，全面落实新时代高校教师职业行为十项准则，引导教师守牢育人底线。持续推进人才强校战略，深化人事制度改革，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。进一步营造尊师重教良好风尚，完善教师荣誉表彰体系和教师发展保障体系，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为建设教育强国作出应有贡献。

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著名美学家朱光潜在《中西诗在情趣上的比较》中指出，西方诗人所爱好的自然是大海，是狂风暴雨，是峭崖荒谷，是日景；中国诗人所爱好的自然是明溪疏柳，是微风细雨，是湖光山色，是月景。这当然只就其大概说。西方未尝没有柔性美的诗，中国也未尝没有刚性美的诗，但西方诗的柔、中国诗的刚都不是它们的本色特长。

随着甲辰龙年的到来，山东省淄博市沂源县特产“沂源红”苹果迎来新年“出口季”。在“沂源红”苹果的主产地中庄镇，工人们正加急搬运准备出口的苹果。“我们现在装运的苹果是发往菲律宾、孟加拉国、印度尼西亚等东南亚国家。”沂源县盛全果蔬有限公司会计刘丽存说。